案例分析法，又稱案例研討法，由哈佛大學1980年開發(fā)完成。案例分析法 開始只是作為一種教育技法被用于高級經(jīng)理人及商業(yè)政策的相關(guān)教育實踐中， 后來被許多企業(yè)借鑒，成為員工培訓的一種重要方法。
1998年，中國海爾集團成功兼并原青島紅星電器廠的故事被寫進哈佛案例， 即“海爾文化激活休克魚”，海爾作為美國哈佛大學商學院寫入哈佛教材案例的 第一家中國企業(yè)，開創(chuàng)了我國企業(yè)管理科學案例走向世界的先河。經(jīng)過對案例的 分析，人們驚異地發(fā)現(xiàn)：兼并生效之后，海爾派去的第一批人不是出自財務(wù)部， 而是出自企業(yè)文化中心。他們首先宣講的是企業(yè)文化、管理模式，而不是投資額
度、贏利指針。賬面上一時的得失不在他們的視野之內(nèi)，企業(yè)長遠的價值才是他 們的立足點。企業(yè)文化，被很多國內(nèi)外企業(yè)擺到了重中之重的位置。
不難看到，案例分析法是把實際工作中出現(xiàn)的問題作為案例，交給受訓人 員研究分析，以此培養(yǎng)學員的分析能力、判斷能力、解決問題及執(zhí)行業(yè)務(wù)能力 的一種培訓方法。適用的培訓對象有：新進員工、管理者、經(jīng)營干部、后備人 員等。培訓主要是以會議討論的方式進行。 |
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